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學一學
主要養育者的養育策略在心智解讀早期發展中起非常重要的作用。那麼爸爸媽媽們可以怎麼做去促進孩子解讀他人心理活動的能力呢？
日常談話
建議家長和孩子談話時：
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多使用涉及心理狀態尤其是認知狀態的動詞，比如「想，認為，知道 」等
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多比較來自不同立場的觀點
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要把兒童當作具有心智活動的談話對象
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儘量少用權力主張的談話方式
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多使用解釋性的語言，強調認知的因果關係，比如看見導致知道進而可以產生行動和反應
繪本閱讀
建議家長與孩子閱讀繪本時：
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多使用心智狀態詞彙來描述故事主人公的內心
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引導幼兒用心理過程，例如願望和意圖，解釋或預測故事主人公的行為和感受。
遊戲
家長宜跟孩子多玩假扮遊戲。孩子透過扮演不同的角色，以他人的立場表達想法和感受，鍛煉觀點採擇（perspective-taking）的能力。例如您的孩子扮演媽媽，把一個娃娃當做寶寶照顧，您可以提問：「寶寶只想吃雪糕，不肯吃飯。現在你是媽媽，你會有什麼感受，你會如何做呢？」。
群體活動
家長宜為孩子提供充足的群體活動的機會，例如：生日派對和小組學習，因為與他人互動溝通時，孩子有機會去理解他人的內心，比較自己和他人的所思所想，並為了互動暢順而致力收窄觀點的差異。
孩子與他人互動時，家長可引導孩子去理解他人的內心，甚至展現同理心行為。舉一個例子，您的孩子跟朋友小美一起學吹氣球，您的孩子成功了，小美仍未學會，因此悶悶不樂。此時，你可以問您的孩子：「你學得很好，但你看看小美，她未能成功，如果你是她，你有何感覺？」孩子可能回答：「覺得有些不開心」。此時，家長加以引導：「你認為有甚麼可以做，讓小美變得開心呢？」，使孩子展現同理心行為。
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